NDLA

Legg til en kommentar

38 kommentarer

Kommentert av Øivind Høines den 6 november 2009 kl. 9.30

Takk for at du tok deg tid til å skrive en litt mer utfyllende om dette Henning! Vi er tydeligvis på sporet av å kunne svare på viktige spørsmål rundt individuell tilpassing. :)

Lærerens rolle vil jeg tro er viktig å se på her. I hvilken grad la du opp til at denne eleven skulle bruke bestemte ressurser? Var det slik at du fant ressursene de skulle/ måtte bruke for dem, eller fant de det som passet best for dem selv? Regner med at det kanskje vil være en miks, men jeg er spent på svaret.

For NDLA er det viktig at vi klarer å tilby nok struktur, samtidig som vi lar elever og lærer vandre friere en det tradisjonelle analoge læremidler muliggjør. Dette er en krevende øvelse. Vi setter derfor stor pris på at vi får innspill som gjør at vi får brynt oss her.

Mvh
Øivind Høines
Leder NDLA

Kommentert av Henning Lund den 5 november 2009 kl. 7.28

En litt mer utfyllende utgave av en "gladtweet" fra i går: Jeg har bl.a en klasse med naturfag på SOS. NDLA-eksperimentet hadde jeg egentlig tenkt å forbeholde SSP-klassen, men siden vi fikk feil lærebøker ble det NDLA i denne SOS-klassen også. Så undervisningen har egentlig vært nokså "heldigital": Metodene har vært tuftet på samarbeidslæringstankegang og verktøyene har vært NDLA og geniale saker som Mindmeister og Etherpad. Jeg har vel ikke håndtert hverken kritt eller tavletusj i denne klassen i høst ;-)

Nå hadde vi nylig prøve (på ITL) om næringsstoffer etc. Det er jo en del kjemi der, og ikke helt banalt stoff for en gruppe elever der mange har et ikke så godt forhold til faget fra før, og der det er en større andel elever med spesialbehov enn i en "vanlig" klasse. Det gikk egentlig oppløftende bra, og særlig et par av guttene fikk karakter i aller øverste ende av skalaen og ble så stolte og glade at jeg ble helt rørt. jeg tror ikke det var noe de hadde opplevd før.

I alle fall: det var da jeg fikk tilbakemelding fra en av dem om at "det var mye lettere å lese til prøven på NDLA enn i en bok!" Og det som gjorde det bedre var åpenbart nettopp det å ha lett tilgang til flere læringsressurser i samme "pakke", med både tekst, oppgaver, interaktive oppgaver, videoer etc.

Nå er jo dette selvsagt bare ett tilfelle, men jeg synes det er interessant f. eks. i forhold til diskusjonene om effektivitet ved skjermlesing vs boklesing, og det at læring er mye mer enn lesing (som jeg tror Arne Olav har poengtert opptil flere ganger). Jeg får et inntrykk av at den mer varierte fremstillingsmåten i et læremiddel som NDLA lettere når fram til elever med spesielle behov, forskjellige typer lærevansker osv, enn hva et bokbasert læreverk gjør.

Kommentert av Ragna Marie Tørdal den 13 oktober 2009 kl. 20.47

I dag publiseres 1.versjon av Språk- og litteraturhistorisk tidslinje i norskfaget i NDLA. Den dekker perioden fram til ca. 1750. Se:http://ndla.no/nb/fagstoff/21852
Tidslinja er laget på nynorsk. Fagteksten vil etter hvert foreligge som nedlastbare pdf-filer på begge målformer og som nedlastbare lydfiler. Det vil også komme mange flere oppgaver som elevene kan jobbe med utover høsten.
Neste publisering som dekker tida fram til ca.1850 er 1.januar 2010. Da vil det også komme flere bøker og personomtaler fra den første perioden. Vi tar gjerne i mot ris og ros som kan hjelpe oss med å utvikle Tidslinja videre til en god læringsressurs.

Kommentert av Ragna Marie Tørdal den 9 oktober 2009 kl. 9.52

Det mulig å ”embedde” videoer fra NDLA eller YouTube i et dokument eller en oppgave i It´s learning. Det betyr at videoen kan spilles av i oppgaven samtidig som eleven leser oppgave teksten.Elevene kan selvfølgelig også levere inn oppgaver som inneholder en video de har laget og lagt ut på YouTube, for eksempel fra et forsøk i naturfag eller et prosjekt i Helse- og sosialfag.

Her kommer en liten oppskrift for hvordan det gjøres:

Finn en video på YouTube eller ndla.no som du vil lime inn i oppgaven.
For eksempel videoen Kommunikasjon på bilverksted på NDLA-siden http://ndla.no/nb/video/22630
Under videoen finner du en kode for embedding.
Slike koder finner du også ved siden av videoer på YouTube. Kopier denne koden. Du skal senere lime den inn i It´s learning.
Gå inn i faget ditt på It´s learning og legg til ny oppgave
Når skrivefeltet åpner seg, finner du en knapp som heter kilde.
Når du trykker på denne, kommer følgende tekst opp i skrivefeltet
p ......... p

Lim inn koden mellom de to p-ene. "P" før og etter teksten betyr et linjeskifte mellom videoen og den teksten du har før og etter videobildet.

Deretter skriver du oppgaveteksten. Trykk OK, og du har fått en opgave der videoen spilles direkte av i siden sammen med opgaveteksten du har laget.

Kommentert av Henning Lund den 8 oktober 2009 kl. 20.47

Apropos kommentarene under: Nå er vi noen uker ut i året og har kommet godt i siget. Vi har lærebok og NDLA, wiki er årets hovedprosjekt og i praksis blir NDLA hovedlæremiddelet. Læreboka er i grunnen en støtteressurs. Enn så lenge fungerer det knirkefritt. Egentlig er det fullstendig udramatisk. For elevene er det veldig naturlig å slå opp NDLA og bruke det som "førstelinjeressurs", og så bruker de andre ressurser som læreboka, wikipedia etc i neste runde. Det er det i grunnen for meg også. Det faglige innholdet er selvsagt ikke noe dårligere enn i lærebøkene, men NDLA gir i tillegg mye mer fleksibilitet og rom for kreativitet, synes jeg. Enda er det mange ressurser i NDLA naturfag vi ikke har brukt, så pr i dag tror jeg i grunnen at jeg kunne jobbe greit uten papirboka...

Kommentert av Marion Federl den 8 oktober 2009 kl. 18.23

Hei, Geir!

Det skal bli spennende å følge med på bloggen deres. Vennlig hilsen Marion Federl, fagredaktør norsk, NDLA

Kommentert av Einar Berg den 8 oktober 2009 kl. 18.07

Hei Guri!

Du etterlyste hvordan videoen om muskelstyrke kunne brukes i its learning, og en måte er i alle fall å gjøre det på denne måten:

1. Surf deg fram til sida som videoen ligger på
2. Gå til faget i its learning der du vil legge den inn, eventuelt til ei undermappe, og velg "Legg til", og deretter "Peker".
3. Legg inn adressen til videosida som en vanlig peker, som kan åpnes i samme vindu.

Kommentert av Geir Dahlberg den 7 oktober 2009 kl. 18.42

På Hønefoss vgs har vi i høst starta et prosjekt der noen faglærere ikke har vanlig lærebok, kun NDLAs digitale lærebok (og selvfølgelig bruker andre tilgjengelige læringsressurser). Dette gjelder i første rekke fagene engelsk, matematikk og norsk. Vi har oppretta en blogg der vi tenker å dele erfaringer og ønsker gjerne innspill og tips fra andre lærere.
http://ikthovs0910.blogspot.com

Kommentert av Marion Federl den 23 september 2009 kl. 22.37

Hei! Jeg har en liten kommentar til denne retorikkvideoen. Den kan du faktisk takke NDLA for, ikke Gyldendal, for den er betalt av NDLA (for å være presis, av penger fra mitt budsjett for norskfaget). Kontrakten med NDLA innebærer at Gyldendal faktisk eier videoen og kan bruke den på sine sider, mens NDLA får en treårig bruksrett. Hilsen Marion Federl, fagredaktør norsk, NDLA

Kommentert av Erik den 23 september 2009 kl. 21.21

Er du klar over at den retorikkvideoen du nevner er laget for GYLDENDAL sine nettsider til papirboken PANORAMA? ;-)

Her har du noen flere ting du kan bruke: KLIKK HER.

• 1
• 2
• 3
• 4